Thursday, June 17, 2021

Mera Priye Adhyapak for class 6th

 My Favourite teacher 

essay in hindi for Class 6th

मेरा प्रिय शिक्षक ( निबंध )

अध्यापक हमारे जीवन में एक ऐसा व्यक्ति है जो अच्छी शिक्षा के साथ कई महत्वपूर्ण चीजें प्रदान करता है। एक शिक्षक अपने छात्रों के लिए बहुत मायने रखता है। वह विकास के आरंभिक वर्षों से लेकर परिपक्व होने तक हमारे जीवन में असाधारण भूमिका निभाता है। वे हमें और हमारे भविष्य को उसी के अनुसार ढालते हैं ताकि हमें देश का एक जिम्मेदार नागरिक बनाया जा सके।

मेरा पसंदीदा शिक्षक मेरी कक्षा शिक्षिका है। उसका नाम रौशनी शर्मा  है। वह हमारी उपस्थिति लेती है और हमें हिंदी, गणित और कला विषय पढ़ाती है। वह अच्छी तरह से शिक्षित है और बनारस हिंदू विश्वविद्यालय से उच्च अध्ययन किया है। वह हमें सभी विषयों को पढ़ाने के लिए बहुत आसान और प्रभावी शिक्षण रणनीतियों का पालन करती है। मैं कभी उसकी क्लास मिस नहीं करता और रोज अटेंड करता हूँ।

मुझे उसका तरीका पसंद है जैसे  वह हमें सिखाती है और  हमें उस विषय पर फिर से घर पर अध्ययन करने की आवश्यकता नहीं होती। हम उस विषय के बारे में बहुत स्पष्ट हो जाते हैं जो वह हमें कक्षा में पढ़ाती है। विषय की अवधारणा को साफ़ करने के बाद, वह हमें कक्षा में कुछ अभ्यास करवाती है और घर के लिए घरेलू काम भी करवाती है। अगले दिन, वह कल के विषय से संबंधित प्रश्न पूछती है और फिर दूसरा विषय शुरू करती है।

विषयों के अलावा वह हमें अच्छी नैतिकता सिखाती है और शिष्टाचार भी हमें चरित्र से मजबूत बनाती है। हालांकि वह अगली कक्षा में हमारी शिक्षिका नहीं होगी; उसकी शिक्षाएँ हमेशा हमारे साथ रहेंगी और हमें कठिन परिस्थितियों का रास्ता दिखाएंगी। वह स्वभाव से बहुत ही केयरिंग और प्यार करने वाली है। वह विश्वविद्यालय में स्वर्ण पदक विजेता रही हैं और उन्होंने उच्च शिक्षा प्राप्त की है। वह हमेशा मेरी सबसे अच्छी शिक्षक रहेंगी।




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Wednesday, June 16, 2021

How Teachers Learn class 8th Tulip Series

 How Teachers Learn 

(John Holt) 
Class 8th -
English : Prose - Lesson 1 -



WORKING WITH TEXT



Q1. Who was Nora? How did she become a friend of the teacher? 
 Ans: Nora was a five-year-old girl child. The teacher visited her family over a weekend. This is because of this visit they became friends.

Q2. How did the teacher observe Nora while learning?
Ans: Most of the time the teacher sat still and silent but when she seemed badly stuck sometime he either suggested her to figure out or told her to skip the word, but sometime he told her the if she asked to tell her the word.

Q3. What odd thing happened with Nora? Why was the teacher puzzled? 
Ans. While Nora was reading, an odd thing happened to her. She misread a word that previously she had read correctly. This made the teacher felt annoyed and puzzled because she had read the same word correctly earlier.

Q4. Was Nora a careless child? How do you know?
 Ans. No, Nora was not a careless child because she was very good at learning. She was putting all her concentration in reading the book.

Q5. How should a teacher understand the problems of the children?
Ans. To understand the learning problem of the children, a teacher must try to see things through their eyes. For a child who has just only seen the word for the first time, it is not easy but difficult for him to remember the word.

Q6. What experience popped into the mind of teacher's mind after Nora's learning problem?
Ans. The experience that popped out into the mind of teacher was sheet of different languages unknown for him. The page looked like a jumble of words for him. Whatever the teacher did to overcome that problem he resembled the same with the Nora's learning.

Q7. Why are children of unlettered homes at a disadvantage? 
Ans. Children of unlettered homes does not have the familiarity with the shapes of words and letters from the beginning of their learning. Since there is no one to watch and observe them, there so they are at a disadvantage.

Q8. How did teacher learn from Nora?
Ans. The teacher learned about the problems faced by the children by observing Nora while her reading and learning, and from that experience, he learned how to tackle these problems while teaching.


LANGUAGE WORK:
1. In the text the, author keeps using the American expression, ‘to figure out’. Which of the following word or phrases is closest in meaning to the expression as it is used in the passage?
(a) To guess             (b) to recognize           (c) to reason out         (d) to decide
Ans. Mostly the meaning of the given expression ‘to figure out’ is ‘to understand’. But when we read the passage of the lesson, the teacher makes the child to recognize the words by suggesting her to figure out. So in this way we can say the meaning of the expression may ‘to recognize’.
2. Second sentence of each of the sentence is written below:
(a)    He loaned me some clothes. I lent them.
(b)   He sold me an old piano.  I purchased it.
(c)    He chased me.  I ran away.
(d)   I gave him a glass of water.  He received it.
(e)    We conquered the enemy. They were defeated.
3. Suffixes of given words are given below:
Alphabet……………… Alphabetical
Angel…………………. Angelic, Angler, Anglican
Shape…………………. Shapeless
Book………………….. Bookish
Man…………………… Manhood(n), Manish(adj)
Government…………… Governmental
Minister………………… Ministerial
Elephant……………….. Elephantine
Tiger…………………… tigress
Day……………………..  Daily
College…………………. Collegiate
4. Message to Asif:
Message
Dear Asif,
Khalid had called me that he will be 1 hour late for dinner, which you and Khalid have planned to have at Ahdoo’s at 9 pm. He will be late because he has to complete an assignment at office.
Rauf


GRAMMAR WORK:

I. Fill in the blanks by using the past participle forms of given verbs:

Write,         Rent,        Forget,      Break,        Cook

1.    I am living in a rented house.
2.    It is not safe to sit in a broken chair.
3.    Some people do not like cooked vegetables.
4.    The headmaster wanted a written report.
5.    That is a forgotten quarrel.

II.   Using the words and phrases given, make sentences like in the example given below:

Example: we/ the doors/ have/painted/ shall.
                  We shall have the doors painted.
1. made/ I/ a new suit/ had.
    I had made a new suit.
2. she/ heard/ has never/ spoken/ French.
    She has never heard spoken French.
3. respected/ makes/ his knowledge/ him.
   His knowledge makes him respected.
4. I/ your names/ heard/ called.
    I heard your names called.
5. work/ we/ want this/ quickly/ done.
   We want this work quickly done. 

Tuesday, June 15, 2021

Mere jivan ka uddeshya hindi nibandh

निबंध कक्षा 6


मेरे जीवन का उद्देश्य

 

लक्ष्य जीवन को एक उद्देश्य तथा दिशा प्रदान करता है। जीवन में उद्देश्य का न होना बिना पतवार के नाव चलाने के बराबर है। बिना उद्देश्य सोचे कुछ भी प्राप्त करना आसान नहीं है। बिना उद्देश्य का व्यक्ति सदा हालातों पर ही निर्भर रहता है। इस प्रकार का व्यक्ति अक्सर गुमराह हो जाता है। उसका जीवन भ्रम में ही खत्म हो जाता है। इस लिए हर व्यक्ति के पास कोई न कोई उद्देश्य अवश्य होना चाहिए।

जीवन में उद्देश्य का होना बहुत ज़रूरी है। यह भी उतना ही आवश्यक है कि वह उद्देश्य सही भी होना चाहिए। गलत उद्देश्य व्यक्ति को बरबाद कर सकता है। उसकी सारी मेहनत व्यर्थ हो सकती है। उसका समय तथा मेहनत का कोई फल नहीं मिलता। व्यक्ति को छोटी आयु में ही अपने जीवन का लक्ष्य सोच लेना चाहिए। उद्देश्य का चयन अपने शौक तथा पसंद के अनुसार करना चाहिए। इसके लिए व्यक्ति किसी समझदार से सलाह भी कर सकता

विभिन्न व्यक्तियों के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं। कई लोग उद्योगपति बनना पसंद करते हैं। वे ऐसा सोचते हैं कि इससे उनके पास हर चीज़ अधिक होगी। उनका जीवन आसान एवं आरामदायक होगा। इसी प्रकार कुछ लोग डाक्टर तथा इंजीनियर बनना भी पसंद करते हैं। उनके अनुसार डाक्टर तथा इंजीनियर बनने से उनको समाज में नाम तथा इज्जत मिलेगी। कुछ लोग आई.ए.एस.अफसर बनना भी पसंद करते हैं। उन्हें जीवन में ताकत तथा शोहरत प्राप्त करना पसंद है।

मैंने जीवन में एक अध्यापक बनने का फैसला किया है। एक अध्यापक देश का निर्माता होता है। मेरा उद्देश्य पैसा बनाना नहीं है। मैं गरीब बच्चों की सहायता करना चाहता हूँ। मैं उन्हें मुफ्त शिक्षा देना चाहता हूँ। मैं उनके अंदर अनुशासन पैदा करूंगा। मैं उनके लिए एक मददगार, दोस्त तथा उनकी देखभाल करने वाला व्यक्ति बनूंगा। मैं उनके लिए ऊँची सोच तथा ऊँचा उद्देश्य रखूगा। मैं ईश्वर से प्रार्थना करता हूँ कि जीवन में यह लक्ष्य प्राप्त कर सकू 

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