Tuesday, September 28, 2021

Wrinkles Poem class 8th. Tulip Series

Wrinkles 

Poem class 8th. Arvind 


PASSAGES FOR COMPREHENSION 


 (1) 


One wrinkle of the time : 

When your father uprooted you 

From the backyard of his house 

To plant you in the courtyard of others

 1. Answer the following questions briefly : | 


(i) What does the word ‘wrinkle represent ?


Answer: 1. (i) The word ‘wrinkle’ here represents the pain that the poet's mother had at the ame of departure from her parents’ home after her marriage. 

 (ii)) What does the expression, ‘uprooted you from the backyard of his house,’ ‘mean ? 

Answer(ii) This expression means that the poet's mother left her parents’ home after her marriage. 

2. Choose the most appropriate option 

(i) Who has composed these lines ? 

(a) Alfred Tennyson. 

(b) Wilham Shakespeare.

(c) Arvind. 

(d) Abdul Ahad Azad. 


Answer. (c) Arvind

(ui) The word 'uprooted' has been used as : 

(a) a noun.

(b) an adjective. 

(c) a verb

(d) an adverb. 

Answer. (c) a verb.















Thursday, September 16, 2021

गवर्नमेंट हायर सेकेंडरी  स्कूल सनासर, बटोत  रामबन 

दूसरी इकाई परीक्षा                                                                                                           प्रश्न पत्र 

कक्षा - 6                                                                                                           अधिकतम अंक 10 

प्रश्न 1. निम्नलिखित  प्रश्नों के उत्तर लिखें 

.        केशव और श्यामा के मन में अंडों को देखकर तरह-तरह के सवाल क्यों उठते थे?

.        अंडों के बारे में दोनों आपस ही में सवाल-जवाब करके अपने दिल को तसल्ली क्यों दे दिया करते थे?

        अंडों के टूट जाने के बाद माँ के यह पूछने पर कि-‘तुम लोगों ने अंडों को छुआ होगा।के जवाब में श्यामा ने क्या कहा और उसने ऐसा क्यों किया?

        पाठ के आधार पर बताओ कि अंडे गंदे क्यों हुए और उन अंडों का क्या हुआ?

प्रश्न 2.   सही उत्तर चुनिए  

अंडों की देखभाल के लिए केशव और श्यामा धीरे से बाहर निकले क्योंकि-

() वे माँ की नींद नहीं तोड़ना चाहते थे।
() माँ नहीं चाहती थीं कि वे चिड़ियों की देखभाल करें।
() माँ नहीं चाहती थीं कि वे बाहर धूप में घूमें।

प्रश्न 3 .  मेरा मित्र   पर  निबंध लिखें

अथवा 

            जुर्माना माफ़ी के लिए प्रार्थना पात्र लिखें 

प्रश्न 4 .     क्रिया की परिभाषा और क्रिया के भेद लिखये 

पृश्न5.     निम्नलिखित शब्दों के 1 -1  उपसर्ग अथवा प्रत्यय  लिखें

( )    उपसर्ग   

    पर = _____________________

    कु = _____________________

    अथवा 

( )     प्रत्यय।  

    आहट = __________________

.     इन = ___________________


Thursday, September 9, 2021

Environmental Pollution

Environmental Pollution 

 Or

Pollution


Environmental pollution is the biggest problem facing the modern man. All advancement becomes useless if man does not get the very basic necessity of life, -i.e. fresh and pure air. And only trees can do this service to man. Unluckily man, in his ignorance and greed, has destroyed forests. There was a time when 50% of the Indian soil was covered with forests. But now it is reduced to a mere 8%.

Only recently, our government has become aware of this problem. Various steps have been taken to keep the environment free from pollution. More attention is being paid to afforestation. The unauthorised felling of trees is being checked. Scientists are developing methods to minimise the effect of smoke let out by our autos and chimneys. In fact, environmental 

awareness is a social necessity. It is not only the duty of the government, but also a social responsibility of each one of us to help in keeping the environment free from pollution. 

Tuesday, September 7, 2021

Vidyarthi Jivan essay in hindi

 

विद्यार्थी जीवन

निबंध हिंदी
Students Life essay in Hindi


विद्‌यार्थी जीवन किसी भी व्यक्ति के जीवन का महत्त्वपूर्ण काल होता है । इसी काल पर व्यक्ति का संपूर्ण भविष्य निर्भर करता है । इस काल का सदुपयोग करने वाले विद्‌यार्थी अपने शेष जीवन को आरामदायक और सुखमय बना सकते हैं । इस काल को व्यर्थ के कार्यों में नष्ट करने वाले विद्‌यार्थी अपने भविष्य को अंधकारमय बना देते हैं । विद्‌यार्थी जीवन में ही व्यक्ति के चरित्र की नींव पड़ जाती है । अत: इस जीवन में बहुत सोच-समझकर कदम उठाने की जरूरत होती है । विद्‌यार्थियों को इस अवधि में अपनी शिक्षा स्वास्थ्य खेल-कूद और व्यायाम का समुचित ध्यान रखना चाहिए । उन्हें परिश्रमी और लगनशील बनना चाहिए । इस काल में स्वाध्याय को सफलता का मूलमंत्र मानना चाहिए । उन्हें हर प्रकार की बुरी संगति से बचना चाहिए । उन्हें नम्र बने रहकर विद्‌या ग्रहण करने का प्रयास करना चाहिए । उपर्युक्त बातों को ध्यान में रखकर विद्‌यार्थी जीवन को सफल बनाया जा सकता है ।


Uses and abuses of Science essay for class 8th

Uses and abuses of Science

Essay for Class 8th


Science has made our lives comfortable and convenient in so many ways. It has enabled us to save time in all aspects of our lives, from cooking to washing, travelling and communicating. It has made the world smaller and more accessible to us. Science seems to have conquered time and distance.

It is because of science that we are able to cope better with illnesses today. This has made our lives easier and increased our lifespan. In fact, there is no area of modem life in which science has not made an impact.

Almost every day, either new inventions are being reported or existing ones are being improved upon. They are being made faster, safer and even more efficient.

Besides the advantages, there are also some disadvantages of science. The race to develop the most lethal and advanced weapons and bombs like nuclear bombs can lead to total destruction of mankind. We have become too dependent on machines. We do minimal manual or physical work, which is not only making us less capable of doing work manually but also taking a toll on our health. World has certainly become a global village but ironically we are becoming less social. We may watch

TV or chat with friends over mobile or Internet but we hardly have time for our family members, any social gatherings or to visit any social club. Modem technology used in industries and transportation is leading to depletion of natural resources and has also increased the level of pollution.


Saturday, September 4, 2021

Single use plastic Pollution (A Speech)

 Single use plastic Pollution (A Speech)

Good Morning, to everyone present here. 

My name is Priya Devi Class 10th . I am a student of Government Higher Secondary School Sanasar, 

        Today  I am going to present a speech about Single use plastic Pollution. Single use plastic is one of the most prevalent causes of pollution including environmental as well as water pollution. It has devastating impact on oceans, sea animals and hydrophytes. Therefore ban on single use plastic is very important. Governments in many countries including India has started campaign to stop using single use plastic and use environment friendly carry bags. 

Single use plastic is very harmful for human beings, animals, marine creatures and hydrophytes. In the water bodies, aquatic animals mistakenly consume plastic particles along with their food. 

Many marine animals including fishes, sea birds, turtles are found to have plastics in their stomach. These plastics, pierce the organ of animals and block the digestive systems resulting in serious health problems and causing death. 

We need to understand the various problems caused by the single use plastic. It is therefore obvious that we should stop using single use plastic items unless it is very necessary, and move towards environment friendly products and services. 

We should also come up with technologies that recycles plastics more efficiently so that plastic wastes are recycled and reused. It is our duty to stop using single use plastic to protect our planet, environment and human beings. 

Indian Government has laid out a multi-ministerial plan to discourage the use of single use plastics across the country to free India of single use plastics by 2022. 

The nationwide ban on plastic bags, cups, plates, water bottles, straws etc. has already began from October 2, 2019 to eliminate single use plastics from cities and villages that rank among the world's most polluted.

In view of the above it is our responsibility towards our nature, planet and all living creatures to stop using single use plastic to enable them to be happy, healthy and prosperous. 

 Thank you.

Jai Hind Jai Bharat


 

Wednesday, August 25, 2021

Senapati Tantya Tope

सेनापति तात्या टोपे 

कक्षा 6 पाठ 12

प्रश्न अभ्यास
बोध और सराहना

1. 18 अप्रैल 1859 ईस्वी को शिवपुरी के आसपास ग्रामीणों की भीड़ पहाड़ियों पर क्यों बढ़ती जा रही थी
क) पहाड़ी पर टिड्डी दल की तरह बिखरे गोरी पलटन के हजारों सिपाहियों को देखने के लिए।
ख) न्याय का नाटक खेलने वाले भाई त्रस्त अंग्रेज अधिकारियों को देखने के लिए।
ग) स्वतंत्रता संग्राम के अजय योद्धा तात्या टोपे के अंतिम दर्शन करने के लिए।

उत्तर (ग)स्वतंत्रता संग्राम के अजय योद्धा तात्या टोपे के अंतिम दर्शन करने के लिए।

2. प्रथम स्वतंत्रता संग्राम के सूर्यास्त से लेखक का क्या तात्पर्य है?
उत्तर. तात्या टोपे प्रथम स्वतंत्रता संग्राम के अग्रिम स्वतंत्रता सेनानियों में से एक थे। तात्या टोपे एक वीर कुशल और स्वामी भक्त सेना नायक थे। जब तात्या टोपे को फांसी दी गई तो इसे लेखक ने प्रथम स्वतंत्रता संग्राम के सूर्यास्त का नाम दिया।

3. फांसी के तख्ते पर पहला कदम रखते ही वीर तात्या टोपे ने सबसे पहले क्या काम किया और क्यों?

उत्तर. फांसी के तख्ते पर पहला कदम रखने से पूर्व वह झुके। धरती मां की पवित्र माटी से अपने माथे पर तिलक लगाया। उन्होंने ऐसा इसलिए किया कि वह धरती माता को प्रणाम करके उनसे क्षमा याचना की कि वह अंग्रेजों से भारत माता  की रक्षा नहीं कर पाए और भारत माता की रक्षा करते करते शहीद हो गए।

Friday, August 20, 2021

The Bahu Fort Class7th chapter 7


The Bahu Fort

Class7th chapter 7










Working with the Text 


Q1.  Where is the Bahu Fort, situated? 

Ans. The Bahu Fort is situated along the 
banks of river Tawi. 

Q2. Who built it and when? 

Ans. The Bahu Fort was built by Raja Bahulochan about 3000 years ago. 

Q3. Describe the interior and exterior of it.

Ans. In the interior of the fort, there is a temple of Bawey Wali Mata and in the exterior of the fort, there is a majestic terraced garden with extensive lawns and flowers are known as Bagh-e-Bahu. 

Q4. Why is it a place of religious significance? 

Ans. The Bahu Fort is a place of religious significance because of the temple of Bawey Wali Mata. 

Q5. Which part is the favourite picnic place in the fort? 

Ans. Bagh-e-Bahu that surrounds the fort with lawns and flowers is the favourite picnic place in the fort. 

Q6. When and why is the mela celebrated? 

Ans. The mela is celebrated in the months of March-April. It is celebrated to seek the divine blessings of Mata.

Q7. Name the things available during the fair? 

Ans. During the fair, one can have local ice creams (kulfi, malai-baraf), sugarcane juice, gole-gappe, aaloo chholay, kachaloo, jalebi. In addition, there are balloons and cotton candy available for children. 


II. Use the following phrases in sentences: 

1. To carry off: The Vice-Captain of the team carried off the match after the injury of their Captain. 

2. To take up: The forum president will take the matter with higher-ups. 

3. To take care of: He will take care of the invitations of his surprise party. 

4. In spite of: He was not called for interview, in spite of his higher qualification. 

5. To break out: A riot will break out if you don’t talk to the strikers. 

6. To be afraid of: Don’t talk about ghosts in front of children, they will be afraid of them. 

7. To get out: Get out of the class because you are diverting the attention of other students. 

Grammar Work 

A. Complete the following sentences by using the appropriate interrogative pronouns: 

1. What is it that troubles you so much? 
2. Who is that he should object? 
3. Who is at the door? 
4. What is there that she does not know? 
5. What is this book? 
6. Where is your house? 
7. To whom does this watch belong? 
8. How is she? 
9. Where is the cargo plane? 
10 Whom did she go with? 

B. Write the contractions of these words: 
l. l am....I’m 
2. He has..... He’s 
3. You are ... You’re 
4.Do not... Don’t 
5. Let us .... Let’s 
6. I have ..... I’ve 
7. He had/would ....He’d 
8. Will not .... Won’t 
9. They would not ..... They wouldn't 
10. Shall not ..... Shan’t 

Thursday, August 12, 2021

स्वतंत्रता-दिवस ( 15 अगस्त)

स्वतंत्रता-दिवस ( 15 अगस्त)

रूपरेखा:-
1. भूमिका, स्वाधीनता के लिए संघर्ष
2. मनाने की तिथि तथा कारण
3. मनाने का पूर्ण विवरण
4. मनाने का महत्त्व
5. उपसंहार


“शहीदों की चिताओं पर, लगेंगे हर बरस मेले। वतन पर मिटने वालों का, यही बाकी निशां होगा।।”


भूमिका

कभी सोने की चिड़िया कहलाने वाला हमारा महान देश अपने राजाओं की आपसी फूट के कारण वर्षों तक गुलामी की जंजीरों में जकड़ा रहा। भारत में असंख्य विदेशी घुस आए और यहाँ का संपूर्ण बहुमूल्य सामान ले गए। धीरे-धीरे उन्होंने यहाँ अपने पाँव जमा लिए और हमारे देश में अपना शासन शुरू कर दिया। अंग्रेजों की दोहरी नीति थी। “फूट डालो और राज करो” की नीति के चलते उनके विरुद्ध सन् 1857 से 1947 तक लगभग 100 वर्षों तक लगातार देशवासी संघर्ष करते रहे। इस दौरान कई भारतवासी अंग्रेजों की गोलियों का शिकार बने और न जाने कितने देशवासियों को कठोर यातनाएँ सहनी पड़ीं। स्वतंत्रता के लिए संघर्ष करके कई वीर सपूत शहीद हो गए। झाँसी की रानी, मंगल पांडे, तात्या टोपे से लेकर लाला लाजपत राय, तिलक, चन्द्रशेखर आजाद, भगत सिंह, सुभाषचन्द्र बोस, पंडित जवाहरलाल नेहरू, महात्मा गाँधी जैसे अनेक देशभक्तों के अथक प्रयासों से 15 अगस्त, 1947 को हमें विदेशी शासन से मुक्ति मिली।


मनाने के कारण

15 अगस्त, 1947 को स्वतंत्र भारत के प्रथम प्रधानमंत्री पंडित जवाहर लाल नेहरू ने भारत की राजधानी दिल्ली के ऐतिहासिक लाल किले की प्राचीर पर तिरंगा फहराया था। इसी दिन से प्रत्येक वर्ष यह परंपरा चली आ रही है। मनाने का रूपः- स्वतंत्रता-दिवस वैसे तो देश के प्रत्येक कोने में उत्साह के साथ मनाया जाता है, परंतु दिल्ली में इस राष्ट्रीय पर्व को विशेष उल्लास के साथ मनाया जाता है। पूरे देश में इस दिन सरकारी इमारतों, स्कूलों, कॉलेजों, अन्य निजी कार्यालयों पर राष्ट्रीय ध्वज फहराया जाता है। राजधानी में तथा प्रत्येक राज्य में प्रभात फेरियाँ निकाली जाती हैं तथा देश के अमर शहीदों को उनकी समाधि पर जाकर श्रद्धांजलि अर्पित की जाती है। इस दिन देश में सार्वजनिक अवकाश रहता है। दिल्ली की ऐतिहासिक इमारत लाल किले पर ध्वजारोहण 15 अगस्त के दिन प्रतिवर्ष सुबह से ही हजारों लोग एकत्रित होने लगते हैं। ठीक प्रातः साढ़े सात बजे देश के प्रधानमंत्री लालकिले की प्राचीर पर राष्ट्रीय ध्वज फहराकर अपने देशवासियों को संदेश देते हैं जिसमें वे सरकार की विभिन्न गतिविधियों से जनता को अवगत कराते हैं। इस दिन पहले सुबह राष्ट्रगान गाया जाता है फिर तुरंत बाद देश की गरिमा के लिए इक्कीस तोपों की सलामी दी जाती है। रात्रि में देश के सभी सरकारी कार्यालयों पर प्रकाश की अच्छी व्यवस्था की जाती है। 

उपसंहार

हमें अपने देश की स्वाधीनता, एकता और अखंडता की रक्षा के लिए सदैव तत्पर रहना चाहिए। इस दिन हमें एक जगह एकत्रित होकर अपने शहीदों को नमन करना चाहिए। हमें अपने देश में सभी धर्मों का सम्मान करना चाहिए तथा प्रत्येक व्यक्ति के साथ कंधे से कंधा मिलाकर चलना चाहिए। इस प्रकार देश में शांति और भाईचारा बना रहेगा और देश प्रगति कर सकेगा।


Saturday, August 7, 2021

Online Shiksha Ke Laabh Tatha Haaniya

ऑनलाइन शिक्षा पर निबंध


ऑनलाइन शिक्षा, शिक्षा का ऐसा माध्यम है जिसके माध्यम से घर बैठे शिक्षक इंटरनेट के माध्यम से देश के किसी भी कोने या प्रांत से बच्चों को पढ़ा सकते है। इस में शिक्षक और विद्यार्थी अपने सहूलियत के अनुसार वक़्त का चुनाव कर ऑनलाइन जुड़ जाते है। शिक्षक स्काइप ,व्हाट्सप्प ,और ज़ूम वीडियो कॉल के माध्यम से बच्चो को आसानी से पढ़ा सकते है।

आज कोविड 19  के लॉकडाउन के तहत हमे काफी मुश्किलों का सामना करना पड़ रहा है। उसमे सर्वप्रथम  है बच्चो की शिक्षा। ऑनलाइन यानी दूरस्थ शिक्षा ने लॉकडाउन में चल रही इस मुश्किल को आसान कर दिया है। अब विद्यालय के निर्देशों के अनुसार शिक्षक बच्चो को घर से ऑनलाइन पढ़ा रहे है ताकि शिक्षा में बाधा ना पड़े।ऑनलाइन शिक्षा एक अलग तरह की प्रणाली है जहाँ शिक्षक विभिन्न प्रकार के टूल्स का उपयोग कर शिक्षा को आसान बना देते है।

ऑनलाइन शिक्षा के फायदे:

शिक्षक के साथ अधिक नियमित संपर्क

जैसा कि हमारे ऑनलाइन छात्र स्काइप ,appearin और गूगल क्लासरूम के माध्यम से अपने शिक्षक के संपर्क में आते है । छात्र अक्सर अपने फ़ोन के मदद से शिक्षकों से हर समय संपर्क साध लेते है। संचार की प्रगति के कारण छात्रों को लाभ होता है क्यों कि ट्यूशन केवल साप्ताहिक एक घंटे के सत्र की  तुलना में निरंतर संवाद का अधिक हो सकता है।ऑनलाइन संसाधनों जैसे गूगल मैप्स , गूगल एअर्थ ,वेबसाइट चित्र और वीडियो के माध्यम से ऑनलाइन पाठ पढ़ाना रोचक हो गया है।

बेहतर फ्लेक्सिबिलिटी

ऑनलाइन ट्यूशन के साथ अंतिम मिंटो के समय में परिवर्तन आ सकता है। शिक्षक जब चाहे  तब क्लास रख सकता है और स्थगित भी कर सकता है। इसमें यात्रा नहीं करनी पड़ती है और काफी समय बच जाता है।ऑनलाइन स्क्रीन शेयरिंग का उपयोग करके विषयो को समझना आसान हो गया है। ऑनलाइन शिक्षा एक उत्कृष्ट शिक्षा का उदहारण है।

प्रौद्योगिकी ने शिक्षण व्यस्था में बदलाव लाया

ऑनलाइन ट्यूशन की सबसे अधिक आपको शिक्षण संबंधित विकल्प देता है। ऑनलाइन व्हाइटबोर्ड का उपयोग ,फाइल ,लिंक और वीडियो भेजने के कारण शिक्षक अपनी रचनात्मक शिक्षा को विद्यार्थियों तक पहुंचा सकता है। इसमें शिक्षक को विभिन्न प्रकार से बच्चों को पढ़ाने का भरपूर मौका मिलता है।

प्रभावी शिक्षा

ऑनलाइन ट्यूशन के कारण यात्रा नहीं करनी पड़ती है। इससे समय की बचत हो जायेगी। इंटरनेट का आसानी से उपलब्ध होना ऑनलाइन शिक्षा के लिए वरदान के रूप में साबित हुआ है।

किसी भी समय पर शिक्षा

किसी भी वैश्विक स्थान और अजीब समय ऑनलाइन  पर पाठ पढ़ाया जा सकता है। आपको सिर्फ केवल एक उपकरण जैसे कंप्यूटर और इंटरनेट कनेक्शन की ज़रूरत होती है।

ऑनलाइन शिक्षा के नुकसान:

बच्चे बिगड़ जाते है

ऑनलाइन ट्यूशन करने से कुछ बच्चे बिगड़ जाते है। ऑनलाइन ट्यूशन बच्चो को ऑफलाइन ट्यूशन के मुकाबले कम समय के लिए शिक्षा प्रदान करता है। सिर्फ एक तरफा अध्यापक बच्चो को पढ़ाता है ,उसमे बच्चा ज़्यादा समय के लिए  क्लासवर्क नहीं कर पाता है। ऑफलाइन शिक्षक बच्चे को नैतिक शिक्षा प्रदान करता है जब कि ऑनलाइन शिक्षण में ऐसा नहीं हो पाता है।

अच्छी इंटरनेट का होना अनिवार्य

ऑनलाइन ट्यूशन को अच्छे नेटवर्क की आवश्यकता होती है। जहाँ नेटवर्क नहीं है वहां ऑनलाइन शिक्षा कराना मुश्किल है। खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में लोग  के पास  तीव्र गति वाले इंटरनेट की सुविधा नहीं होती है। इसलिए वहां ऑनलाइन शिक्षा अभी भी वहां उपलब्ध नहीं है।

शिक्षा के लिए पर्याप्त योजना का अभाव

जब पहले बच्चे निजी ट्यूटर के पास पढ़ते थे तब बच्चा एक अध्ययन सूची के मुताबिक ,निश्चित अवधि के लिए पुस्तकों के साथ  पढ़ने बैठता था। यह वर्षो तक चली आ रही परंपरा है। ऑनलाइन शिक्षा एक तहत ऐसी कोई विशेष शिक्षा सूची तैयार नहीं हुई है। बच्चे स्कूल में जितने अनुशासित रह सकते है। ऑनलाइन क्लासेज में इतने गंभीर नहीं होते है।

ठीक से छात्रों को ना समझ पाना

समान्यतः एक शिक्षक कक्षा में आपको सीधे तरीके से समझ सकता है। कक्षा में आपकी बोल चाल और आपकी प्रतिक्रिया देखकर समझ सकता है कि आप विषय को कितना समझ पा रहे है। आपकी बॉडी लैंग्वेज को पढ़ सकता है और उसके आधार पर आपको समझा सकता है। दूसरी ओर ऑनलाइन शिक्षा में प्रत्यक्ष रूप से आमने सामने बात करने का मौका नहीं मिलता है। छात्रों को समझने और प्रगति की निगरानी ऑनलाइन शिक्षा के द्वारा कठिन होता है।

प्रतिस्पर्धा का माहौल ठीक से उतपन्न ना होना

ऑनलाइन शिक्षा में छात्रों का दल नज़र नहीं आता है। अगर किसी छात्र के साथ बाकी के छात्र भी उसके साथ पढ़ते है। अगर एक साथ पढ़ते तो और ज़्यादा पढ़ाई में रुचि उत्पन्न करता है । हमने अक्सर देखा है कि छात्र जब समूह में पढ़ते है तो वह अधिक सतर्क होते है। बच्चे अपनी काबिलियत साबित करने के लिए ज़्यादा मेहनत करते है और प्रतिस्पर्धा का माहौल रहता है। यह माहौल ऑनलाइन शिक्षा में नहीं मिल पाता है।

प्रैक्टिकल यानी व्यवहारिक  शिक्षा का अभाव

व्यवहारिक अनुभव को शिक्षा के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण बताया जाता है। ऑनलाइन शिक्षा में ज़्यादातर व्यवहारिक अनुभव का अभाव है। ऑनलाइन शिक्षा में एनिमेटेड वीडियो और अभ्यास वीडियोस का उपयोग किया जाता है। स्कूल में शिक्षक भौतिक वस्तुओं का उपयोग करके छात्रों को पढ़ाते  है। यह व्यवहारिक  स्पर्श ,गहरी समझ अध्ययन में विशेष रूचि उतपन्न करता है। ऑनलाइन शिक्षा में व्यवहारिक ज्ञान की अनुपस्थिति होती है।

उत्साह की कमी

मानव एक समाजिक प्राणी है और ऑनलाइन ट्यूशन की तुलना में छात्र स्वाभाविक  सीधे ट्यूशन में अधिक रुचि रखता है। कभी कभी बच्चे ऑनलाइन  टुइशनस में उत्साह नहीं ले पाते है। स्कूलों और कॉलेजों में टोप्पेर्स और अन्य छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए  प्रतियोगिता करवाए जाते है जिसके लिए उन्हें पुरस्कार दिए जाते है और उत्साह बनी रहती है। ऑनलाइन ट्यूशन में इन चीज़ो की कमी होती है।

आत्म मूल्यांकन की कमी

स्कूलों में बच्चो की योग्यता को जानने के लिए परीक्षाएं और होमवर्क इत्यादि दी जाती है। जिससे शिक्षक जान सकते है कि बच्चे कहाँ पिछड़ गए और कितना जान पाए। बच्चे भी आपने आपको इसके द्वारा भली भाँती परख सकते है। ऑनलाइन शिक्षा में आत्म मूल्यांकन की कमी नज़र आती है। ऑनलाइन शिक्षा में बच्चे इ पुस्तक पढ़ते है  जब कि स्कूलों में विद्यार्थी विभिन्न प्रकार की पुस्तकों से रूबरू होते है।

अनुशासन की कमी

स्कूल में छात्र हमेशा अनुशासन का पालन करते है और एक निर्धारित समय अपना कक्षा कार्य और गृह कार्य पूरा करते है। लेकिन ऑनलाइन शिक्षा में निश्चित अनुशासन का पालन नहीं किया जाता है।

निष्कर्ष :

ऑनलाइन शिक्षा के सभी तरह के पहलु है। लेकिन यह कहना गलत न होगा कि लॉकडाउन में ऑनलाइन शिक्षा ने बच्चो ,शिक्षको और शिक्षा संगठनों की काफी मदद की है और शिक्षा के आदान प्रदान को रुकने नहीं दिया। प्रौद्योगिकी ने इतनी उन्नति कर ली है कि हम घर से और दुनिया के किसी भी  कोने में बैठकर इंटरनेट के माध्यम से ऑनलाइन शिक्षा प्राप्त कर सकते है।

Saturday, July 31, 2021

Sandhi Hindi Vyakaran For class 6th

संधि 

कक्षा 6 हिंदी व्याकरण 

संधि का अर्थ है-मेल। जब दो वर्णों मेल से उनके मूल रूप में जो परिवर्तन या विकार आ जाता है, वह संधि कहलाता है; जैसे-

नर + ईश = नरेश

विद्या + अर्थी = विद्यार्थी

उपर्युक्त उदाहरणों में पहले शब्द के अंतिम वर्ण तथा दूसरे शब्द के पहले वर्ण के मेल में परिवर्तन आ गया है। यही परिवर्तन संधि है।


संधि विच्छेद – संधि का अर्थ है-मिलना, विच्छेद का अर्थ है-अलग होना। दो वर्णों के मेल से बने नए शब्द को वापस पहले की स्थिति में लाना संधि विच्छेद कहलाता है; जैसे–

विद्यालय = विद्या + आलय

सूर्योदय = सूर्य + उदय

संधि के भेद – संधि के तीन भेद होते हैं।

(क) स्वर संधि

(ख) व्यंजन संधि

(ग) विसर्ग संधि।

(क) स्वर संधि – स्वर संधि यानी स्वरों का मेल। दो स्वरों के मेल से होने वाले परिवर्तन को स्वर संधि कहते हैं; जैसे– महा + आत्मा = महात्मा, हिम + आलय = हिमालय।

स्वर संधि के पाँच भेद होते हैं


दीर्घ संधि

गुण संधि

वृधि संधि

यण संधि

अयादि संधि

1. दीर्घ संधि – जब ह्रस्व या दीर्घ स्वर के बाद ह्रस्व या दीर्घ स्वर आएँ, तो दोनों के मेल से दीर्घ स्वर हो जाता है। इसे दीर्घ संधि कहते हैं; जैसे

परम + अर्थ = परमार्थ

सार + अंश = सारांश

न्याय + अधीश = न्यायधीश

देह + अंत = देहांत

मत + अनुसार = मतानुसार

भाव + अर्थ = भावार्थ


अ + आ = आ


हिम + आलय = हिमालय

छात्र + आवास = छात्रावास

आ + आ = आ – विद्या + आलय = विद्यालय, शिव + आलय = शिवालय।

इ + इ = ई – अभि + इष्ट = अभीष्ट, हरी + इच्छा = हरीच्छा।

इ + ई = ई – हरि + ईश = हरीश, परि + ईक्षा = परीक्षा।

ई + इ = ई – शची + इंद्र = शचींद्र, मही + इंद्र = महेंद्र।

ई + ई = ई – रजनी + ईश = रजनीश, नारी + ईश्वर = नारीश्वर

उ + उ = ऊ – भानु + उदय = भानूदय, लघु + ऊर्मि = लघूर्मि

उ + ऊ = ऊ – लघु + ऊर्मि = लघूर्मि,

ऊ + ऊ = ऊ – भू+ उर्जा = भूर्जा, भू + ऊर्ध्व = भूर्ध्व


2. गुण संधि – अ/आ का मेल इ/ई से होने पर ए, उ + ऊ से होने पर ओ तथा ऋ से होने पर अर् हो जाता है। इसे गुण संधि कहते हैं; जैसे

अ/आ + इ + ई = ए – नर + इंद्र = नरेंद्र, नर + ईश = नरेश।

अ/आ + उ + ऊ = ओ – पर + उपकार = परोपकार, महा + उत्सव = महोत्सव।

अ/आ + ऋ + ऋ = अर – देव + ऋषि = देवर्षि, महा + ऋषि = महर्षि। 

3. वृधि संधि – वृधि संधि में अ या आ के बाद यदि ए या ऐ हो तो दोनों का ‘ऐ’ होगा। यदि अ या आ के बाद ओ या आ

आए तो दोनों का ‘ओ’ होगा; जैसे

अ + आ + ए/ऐ = ऐ

एक + एक = एकैक, सदा + एव = सदैव

अ/आ + ओ + औ = औ = वन + औषधि = वनौषधि, जल + ओध = जलौध। 

4. यण संधि – इ अथवा ई के बाद इ और ई को छोड़कर यदि कोई अन्य स्वर हो तो ‘इ’ अथवा ई के स्थान पर य् उ अथवा ऊ को छोड़कर कोई अन्य स्वर हो तो उनके स्थान पर ‘व’ और ‘ऋ’ को छोड़कर कोई अन्य स्वर हो तो उसके स्थान पर ‘र’ हो जाता है। इसे यणसंधि कहते हैं; जैसे

अति + अधिक = अत्यधिक, यदि + अपि = यद्यपि

5. अयादि संधि – यदि पहले शब्द के अंत में ए/ऐ, ओ/औ एक दूसरे के शब्द के आरंभ में भिन्न स्वर आए तो क्रमशः ए का अय, ऐ का आय, ओ का अव, तथा औ का आव हो जाता है। इसे अयादि संधि कहते हैं; जैसे

ने + अक = नायक, भो + अन = भवन

पौ + अक = पावक, भौ + अक = भावुक 

(ख) व्यंजन संधि – व्यंजन का व्यंजन से अथवा किसी स्वर से मेल होने पर जो परिवर्तन होता है, वह व्यंजन संधि कहलाता . है; जैसे

सम + कल्प = संकल्प, जगत+ ईश = जगदीश।

व्यंजन संधि के प्रमुख नियम निम्नलिखित हैं-

(क) कवर्ग का तृतीय वर्ण-वर्गों के प्रथम वर्ण से परे वर्गों का तृतीय, चतुर्थ वर्ण कोई स्वर अथवा य, र, ल, वे, ह आदि वर्गों में से कोई वर्ण हो तो पहले वर्ण को अपने वर्ग का तृतीय वर्ण हो जाता है; जैसे।

दिक् + अंबर = दिगंबर, सत् + धर्म = सद्धर्म ।

(ख) खवर्ग का पंचम वर्ग-वर्ग के प्रथम या तृतीय वर्ण से परे पाँचवा वर्ण हो, तो उसके स्थान पर उसी वर्ग का पाँचवा वर्ण हो जाता है; जैसे

वाक् + मय = वाङ्मय, सत् + मार्ग = सन्मार्ग

जगत् + नाथ = जगन्नाथ, चित् + मय = चिन्मय।

(ग) त के बाद ज या झ हो तो ‘त’ के स्थान पर ‘न’ हो जाता है; जैसे

सत् + जन = सज्जान, विपत् + जाल = विपज्जाल, जगत् + जननी = जगज्जननी

(घ) त् के बाद ङ या ढ़ हो तो ‘त्’ के स्थान पर ‘ड’ हो जाता है; जैसे

उत् + डयन = उड्डयन, वृहत + टीका = वृहट्टीका। 

(ङ) त् के बाद ल हो तो ‘त’ के स्थान पर ‘ल’ हो जाता है; जैसै

तत् + लीन = तल्लीन, उत् + लेख = उल्लेख

(च) त् के बाद श हो तो ‘त्’ के स्थान पर ‘च्’ और ‘श’ के स्थान पर ‘छ’ हो जाता है; जैसे

उत् + श्वास = उच्छवास, तत् + शिव = तच्छिव


(छ) यदि त्’ के बाद च्, छ हो तो ‘त्’ का ‘च’ हो जाता है; जैसे

उत् + चारण = उच्चारण, सत् + चरित्र = सच्चरित्र


(ज) त् के बाद ह हो तो ‘त्’ का ‘द्’ और ह का ‘ध’ हो जाता है; जैसे

उत् + हार = उद्धार, तत् + हित = तधित

 

(झ) ‘म’ के बाद कोई स्पर्श व्यंजन हो तो ‘म्’ का अनुस्वार या बाद वाले वर्ण के पंचम हो जाता है; जैसे

अहम् + कार = अहंकार, सम् + तोष = संतोष


(ज) “म्’ के बाद य, र, ल, व, स, श, ह हो, तो म् अनुस्वार हो जाता है; जैसे

सम् + योग = संयोग, सम् + वाद = संवाद, सम् + हार = संहार

अपवाद-यदि सम् के बाद ‘राट्’ हो तो म् का म् ही रहता है। जैसे

सम् + राट = सम्राट


(ट) “छ’ से पूर्व स्वर हो तो ‘छ’ से पूर्व ‘च’ आ जाता है।

परि + छेद = परिच्छेद, आ + छादन् = अच्छादन।


(ठ) ह्रस्व स्वर ‘इ’ उ के बाद यदि ‘र’ के बाद फिर ‘र’ हो तो ह्रस्व स्वर दीर्घ हो जाता है। ‘र’ का लोप हो जाता है; जैसे

निर + रस = नीरस, निर + रोग = नीरोग


(ड) न् का ‘ण’ होना–यदि ऋ र, ष के बाद ‘न’ व्यंजन आता है तो ‘न’ का ‘ण’ हो जाता है; जैसे

राम + अयन = रामायण, परि + नाम = परिणाम


(ढ) ह्रस्व के बाद ‘छ’ हो तो उसके पहले ‘च’ जुड़ जाता है। दीर्घ स्वर में विकल्प होता है।

परि + छेद = परिच्छेद, शाला + छादन = शालाच्छादन


कुछ अन्य उदाहरण


क् + ग् – वाक् + ईश = वागीश, दिक + अंत = दिगंत।

त् + ६ – तत् + भव = तद्भव, भगवत् + गीता = भगवदगीता ।

छ संबंधी नियम – स्व + छेद = स्वच्छेद, परि + छेद = परिच्छेद।

म संबंधी नियम – सम् + गति = संगति, सम् + तोष = संतोष।


(ग) विसर्ग संधि – विसर्ग का किसी स्वर या व्यंजन से मेल होने पर जो विकार (परिवर्तन) होता है वह विसर्ग संधि कहलाता है; जैसे 

(क) विसर्ग के पहले ‘अ’ हो और बाद में कोई घोष व्यंजन, वर्ग का तीसरा, चौथा, पाँचवा वर्ण (य, र, ल, व, ह) हो तो ।

विसर्ग का ‘ओ’ हो जाता है। जैसे–

मनः + बल = मनोबल, मनः + रंजन = मनोरंजन, मनः + हर = मनोहर।


(ख) विसर्ग के बाद यदि च, छ हो, तो विसर्ग का ‘श’ हो जाता है; जैसे

निः + चिंत = निश्चित, निः + छल = निश्छल, दु: + चरित्र = दुश्चरित्र।


(ग) विसर्ग के बाद यदि ट, ठ हो तो विसर्ग का.ष हो जाता है; जैसे

धनुः + टंकार = धनुष्टंकार


(घ) विसर्ग के बाद यदि त, थ हो तो विसर्ग का ‘स’ हो जाता है; जैसे

दुः + तर = दुस्तर, नमः + ते = नमस्ते ।

(ङ) यदि विसर्ग के पहले ‘अ’ और ‘आ’ को छोड़कर कोई दूसरा स्वर आए और विसर्ग के बाद कोई स्वर हो या किसी वर्ग का तीसरा, चौथा या पाँचवा वर्ण हो या य, र, ल, व, ह हो तो विसर्ग के बाद कोई स्वर हो या किसी वर्ग का तीसरा, चौथा या पाँचवा वर्ण हो या य, र, ले,व, ह हो, तो विसर्ग के स्थान पर ‘र’ हो जाता है; जैसे

निः + बल = निर्बल, निः + लोभ = निर्लोभ, निः + विकार = निर्विकार।

 

(च) विसर्ग से परे श, ष, स हो तो विसर्ग के विकल्प से परे वाले वर्ण हो जाता है।

निः + संदेह = निस्संदेह, दु: + शासन = दुश्शासन

(छ) यदि विसर्ग के पहले इकार या उकार आए और विसर्ग के बाद का वर्ण क, ख, प, फ, हो तो विसर्ग का ष हो जाता है; जैसे

निः + कपट = निष्कपट, दुः + कर = दुष्कर।


(ज) यदि विसर्ग के बाद ‘अ’ न हो तो विसर्ग का लोप हो जाएगा; जैसे

अतः + एव = अतएव


Friday, July 30, 2021

Colours of Rainbow Story, Class 8th Tulip Series

Colours of Rainbow 

Story, Class 8th Tulip Series

(Chanchal Sharma)

Translated by Shivnath





Colours of Rainbow 

Story, Class 8th Tulip Series

 Summary

The author is looking out of the window. He was watching the beauties of nature. The rain had just stopped and drops of water dripping from plants. The kids were playing and making a lot of noise. Just then his daughter Munni came running up to him and asked him to come and see the swing of gudda – guddi. She pointed towards the rainbow in the sky. She told her father that she wants a swing of her own. The author told her to take the one in the sky which she refused. The author was lost in his own thoughts. He remembered how his grandmother had told her about the gudda – guddi. She had told him that he was a gudda and a guddi would come into his life. The guddi came in the form of his wife. She too had the same dreams as him. But life proved to be very tough for both of them. They with their four children found it difficult to cope up with his limited salary. The author often quarreled with his wife. This time round they also quarreled. The wife hurled choicest abuses at him and he left his home in anger.

The author returned home late at night. He took his meal outside and spent the afternoon in a cinema hall. The children had slept and his wife was waiting for him. She brought a Thali for him. She seemed to be normal. But the author insisted that he would not eat. But his wife insisted that he should eat or else she too will go hungry. She held his arm and the author had to oblige. He forced a morsel into her mouth. They laughed together. The next day the children told each other that their parents had reconciled and the swing of guddh and guddi was brighter that day.


Glossary

awning:                 a canvas supported by a frame to give protection against the weather

barely:                   almost not

oblivious:              not aware of something

splendiferous:       splendid; grand in appearance

musing(n):            thoughts

convolutions:        twists; (here) troubles, difficulties

hues:                     colours

tiff:                       a slight argument

brewing:               about to happen

cherish:          to love, care and protect good riddance: used to express happiness that someone or something unwanted has gone.

hauteur:                 excessive pride

awry:                     not right

well-to-do:             rich, prosperous

remonstrate:           to argue in protest

fortification:          defence

breach:                  to break through

incarnation:           human form


Working with the Text

(A) Answer the following questions.


Question 1. What did the narrator observe when he looked out?

Ans. He observed the beauties of nature. He observed how the drops of water were dripping and sliding down the plants. He paid great attention to the raindrops.


Question 2. Why was the narrator unable to pay attention to what his daughter was saying?

Ans. The narrator was lost in his own thoughts and thus was unable to pay attention to what his daughter was saying.


Question 3. Why did the narrator have a tiff with his wife?

Ans. The family was hard up. The expenses had increased and the limited salary was insufficient for them to live a good life. The wife kept reminding the narrator of their poverty. This irritated him and he had a tiff with her.


Question 4. What did the narrator find when he returned home late at night?

Ans. When the narrator returned the kids had gone to sleep. The wife was sitting all by herself. She had not eaten since morning and was waiting for her husband.

Question 5. Why did the narrator not have an appetite?

Ans. The narrator had taken his lunch with his friends and thus had no appetite for more.

B) The following phrases, phrasal verbs, and idioms occur in the text. Find the sentences in which they occur.

burst into laughter, close by, looked at, cope with, wan and weak, all by herself, feel homesick, grown-up, in a huff, lost sight of, get up, got fed up with, picked up, hard up


(C) There are many Hindi words used in the story. List those Hindi words and write them in the space provided.


  1. Papaji
  2. Gudda –guddi
  3. Buddtic Prakash
  4. Thali
  5. Chapati


Language Work


Binomials

Binomials are expressions (often idiomatic) where two words are joined by a conjunction (usually ‘and’). The order of the words is usually fixed. It is best to use them only in informal situations, with one or two exceptions.


Odds and Ends: Small, unimportant things, e.g.: Let’s get the main things packed; we can do the odds and ends later.



Give and take: a spirit of compromise, e.g.: Every relationship needs a bit of give and take to be successful.


• Here are some jumbled binomials. Using similarities in sound, join them with ‘and’. Then check a dictionary that you have the right word order.


prim all high safe rough bread butter dry tough sundry proper sound


Ans. Prim and proper; all and sundry; high and dry; safe and sound; rough and tough; bread and butter.


Ans. Law and order; now and then; hit and trial; clean and tidy; pick and choose.


The following binomials do not have and in the middle. What do they have? Check-in a dictionary if you are not sure.


1. Sooner …………………later

2. All ………………… nothing

3. Back …………………. Front

4. Sink ………………….. swim

5. Slowly ……………….. surely

6. Make ………………… break

Ans.

(1) Or 

(2) For

(3) to

(4) or

(5) but 

(6) or

Use the following binomials in your own sentences:

i) part and parcel
Ans. joys and sorrows are part and parcel of life
ii) pick and choose
Ans. We must not follow pick and choose approach in life
iii) leaps and bounds
Ans. Cities are growing in leaps and bounds
Now Do it yourself
iv) peace and tide
v)first and foremost
vi)here and there
vii)on and off
viii)to and fro
ix)ladies and gentlemen
x)black and white
xi)sooner or later
xii)hot and cold

Grammar Work


Question tags (Do you? Isn’t it? etc.)

Put a question tag at the end of the following sentences. The first two have been done for you.

1. Tom won’t be late, will he?

2. You’re tired, aren’t you?

3. You’ve got a camera, haven’t you?

4. You weren’t listening, were you?

5. She doesn’t know Aneeka, does she?

6. Mubashir is on holiday, isn’t he?

7. Ram’s applied for a job, hasn’t he?

8. You can speak Dogri, can’t you?

9. He won’t mind if I use his phone, would he?

10. There are a lot of people here, aren’t here?

11. Let’s go out tonight, should we?

12. This isn’t very interesting, is it?

13. I’m too impatient, aren’t I?

14. You wouldn’t tell anyone, would you?

15. You wouldn’t listen, would you?

16. I shouldn’t have lost my temper, should I?

17. Don’t drop that vase, will you?

18. You’d never met me before, had you?

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