Tuesday, June 29, 2021

Viram chinh (Punctuation mark) part-2

व्याकरण

कक्षा-10 

 विराम-चिह्न। (भाग-2) 

(Punctuation)

A hindi lesson by - Chander Uday Singh



(1)  अल्प विराम (Comma)(,) - वाक्य में जहाँ थोड़ा रुकना हो या अधिक वस्तुओं, व्यक्तियों आदि को अलग करना हो वहाँ अल्प विराम ( , ) चिह्न का प्रयोग किया जाता है।


अल्प का अर्थ होता है- थोड़ा। अल्पविराम का अर्थ हुआ- थोड़ा विश्राम अथवा थोड़ा रुकना। बातचीत करते समय अथवा लिखते समय जब हम बहुत-सी वस्तुओं का वर्णन एक साथ करते हैं, तो उनके बीच-बीच में अल्पविराम का प्रयोग करते है; जैसे-


(a) भारत में गेहूँ, चना, बाजरा, मक्का आदि बहुत-सी फसलें उगाई जाती हैं।


(b) जब हम संवाद-लेखन करते हैं तब भी अल्पविराम-चिह्न का प्रयोग किया जाता है;

जैसे- नेताजी सुभाषचंद्र बोस ने कहा, ''तुम मुझे खून दो, मैं तुम्हें आजादी दूँगा।''


(c) संवाद के दौरान 'हाँ' अथवा 'नहीं' के पश्चात भी इस चिह्न का प्रयोग होता है; जैसे-

रमेश : केशव, क्या तुम कल जा रहे हो ?

केशव : नहीं, मैं परसों जा रहा हूँ।


हिंदी में इस विरामचिह्न का प्रयोग सबसे अधिक होता है। इसके प्रयोग की अनेक स्थितियाँ हैं।



इसके कुछ मुख्य नियम इस प्रकार हैं-


(i) वाक्य में जब दो से अधिक समान पदों और वाक्यों में संयोजक अव्यय 'और' आये, वहाँ अल्पविराम का प्रयोग होता है। जैसे-

पदों में- राम, लक्ष्मण, भरत और शत्रुघ्न राजमहल में पधारे।

वाक्यों में- वह जो रोज आता है, काम करता है और चला जाता है।


(ii) जहाँ शब्दों को दो या तीन बार दुहराया जाय, वहाँ अल्पविराम का प्रयोग होता है।

जैसे- वह दूर से, बहुत दूर से आ रहा है।

सुनो, सुनो, वह क्या कह रही है।

नहीं, नहीं, ऐसा कभी नहीं हो सकता।


(iii) जहाँ किसी व्यक्ति को संबोधित किया जाय, वहाँ अल्पविराम का चिह्न लगता है।

जैसे- भाइयो, समय आ गया है, सावधान हो जायँ।

प्रिय महराज, मैं आपका आभारी हूँ।

सुरेश, कल तुम कहाँ गये थे ?

देवियो, आप हमारे देश की आशाएँ है।


(iv)जिस वाक्य में 'वह', 'तो', 'या', 'अब', इत्यादि लुप्त हों, वहाँ अल्पविराम का प्रयोग होता है।

जैसे- मैं जो कहता हूँ, कान लगाकर सुनो। ('वह' लुप्त है।)

वह कब लौटेगा, कह नहीं सकता। ('यह' लुप्त है। )

वह जहाँ जाता है, बैठ जाता है। ('वहाँ' लुप्त है। )

कहना था सो कह दिया, तुम जानो। ('अब' लुप्त है।)


(v)यदि वाक्य में प्रयुक्त किसी व्यक्ति या वस्तु की विशिष्टता किसी सम्बन्धवाचक सर्वनाम के माध्यम से बतानी हो, तो वहाँ अल्पविराम का प्रयोग निम्रलिखित रीति से किया जा सकता है-

मेरा भाई, जो एक इंजीनियर है, इंगलैण्ड गया है

दो यात्री, जो रेल-दुर्घटना के शिकार हुए थे, अब अच्छे है।

यह कहानी, जो किसी मजदूर के जीवन से सम्बद्ध है, बड़ी मार्मिक है।


(vi) अँगरेजी में दो समान वैकल्पिक वस्तुओं तथा स्थानों की 'अथवा', 'या' आदि से सम्बद्ध करने पर उनके पहले अल्पविराम लगाया जाता है।

जैसे- Constantinople, or Istanbul, was the former capital of Turkey.

Nitre,or salt petre,is dug from the earth.


(vii)इसके ठीक विपरीत, दो भित्र वैकल्पिक वस्तुओं तथा स्थानों को 'अथवा', 'या' आदि से जोड़ने की स्थिति में 'अथवा', 'या' आदि के पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

जैसे- I should like to live in Devon or Cornwall .

He came from kent or sussex.


(viii)हिन्दी में उक्त नियमों का पालन, खेद है, कड़ाई से नहीं होता। हिन्दी भाषा में सामान्यतः 'अथवा', 'या' आदि के पहले अल्पविराम का चिह्न नहीं लगता।

जैसे - पाटलिपुत्र या कुसुमपुर भारत की पुरानी राजधानी था।

कल मोहन अथवा हरि कलकत्ता जायेगा।


(ix) किसी व्यक्ति की उक्ति के पहले अल्पविराम का प्रयोग होता है।

जैसे- मोहन ने कहा, ''मैं कल पटना जाऊँगा। ''

इस वाक्य को इस प्रकार भी लिखा जा सकता है- 'मोहन ने कहा कि मैं कल पटना जाऊँगा।' कुछ लोग 'कि' के बाद अल्पविराम लगाते है, लेकिन ऐसा करना ठीक नहीं है। यथा-

राम ने कहा कि, मैं कल पटना जाऊँगा।

ऐसा लिखना भद्दा है। 'कि' स्वयं अल्पविराम है; अतः इसके बाद एक और अल्पविराम लगाना कोई अर्थ नहीं रखता। इसलिए उचित तो यह होगा कि चाहे तो हम लिखें- 'राम ने कहा, 'मैं कल पटना जाऊँगा', अथवा लिखें- 'राम ने कहा कि मैं कल पटना जाऊँगा' ।दोनों शुद्ध होंगे।


(x) बस, हाँ, नहीं, सचमुच, अतः, वस्तुतः, अच्छा-जैसे शब्दों से आरम्भ होनेवाले वाक्यों में इन शब्दों के बाद अल्पविराम लगता है।

जैसे- बस, हो गया, रहने दीजिए।

हाँ, तुम ऐसा कह सकते हो।

नहीं, ऐसा नहीं हो सकता।

सचमुच, तुम बड़े नादान हो।

अतः, तुम्हे ऐसा नहीं कहना चाहिए।

वस्तुतः, वह पागल है।

अच्छा, तो लीजिए, चलिए।


(xi) शब्द युग्मों में अलगाव दिखाने के लिए; जैसे- पाप और पुण्य, सच और झूठ, कल और आज। पत्र में संबोधन के बाद;

जैसे- पूज्य पिताजी, मान्यवर, महोदय आदि। ध्यान रहे कि पत्र के अंत में भवदीय, आज्ञाकारी आदि के बाद अल्पविराम नहीं लगता।


(xii) क्रियाविशेषण वाक्यांशों के बाद भी अल्पविराम आता है। जैसे- महात्मा बुद्ध ने, मायावी जगत के दुःख को देख कर, तप प्रारंभ किया।


(xiii) किन्तु, परन्तु, क्योंकि, इसलिए आदि समुच्च्यबोधक शब्दों से पूर्व भी अल्पविराम लगाया जाता है;



जैसे- आज मैं बहुत थका हूँ, इसलिए विश्राम करना चाहता हूँ।

मैंने बहुत परिश्रम किया, परंतु फल कुछ नहीं मिला।


(xiv) तारीख के साथ महीने का नाम लिखने के बाद तथा सन्, संवत् के पहले अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है।



जैसे- 2 अक्टूबर, सन् 1869 ई० को गाँधीजी का जन्म हुआ।


(xv) उद्धरण से पूर्व 'कि' के बदले में अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है।


जैसे- नेता जी ने कहा, ''दिल्ली चलो''। ('कि' लगने पर- नेताजी ने कहा कि ''दिल्ली चलो'' ।)


(xvi) अंको को लिखते समय भी अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है। 


जैसे- 5, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 20, 60, 70, 100 आदि।









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Monday, June 28, 2021

The rebel Poem Class 7th Tulip Series

 The Rebel

Poem Class 7th English Tulip Series.
D. J. Enright


When everybody has short hair,

The rebel let's his hair grow long.

When everybody has long hair ,

 The rebel cards his hair short.

When everybody talks during the lesson ,

The rebel doesn't share word 

When nobody talks during the lesson 

The rebel creates disturbance 

When everybody wears a uniform 

The rebel dresses in fantastic clothes 

When everybody was fantastic close 

The rebel dresses soberly.

 In the company of dog lovers 

The rebel expresses preference for cats 

In the company of cats lovers

The rebel puts in a good word for dogs 

When everybody is greeting the rain 

The rebel regrets the absence of the sun. 

When everybody goes to the meeting,

The rebel stays at home and reads a book. 

When everybody says at home and read a book 

The rebel goes to the meeting 

When everybody says ' yes, please' 

The rebel says no thank you 

When everybody says no thank you 

The rebel says,' yes, please',

 It is very good that we have rebels 

You may not find it very good to be one.



                                                -    D.J.Enright


Glossary


rebel                          –                 here a person who shows disagreement with the ideas of people in authority or society by behaving differently
fantastic                    –                 strange
soberly                                       seriously and reasonably
preference                               liking for something or someone
regret                        –                  to feel sorry about something you have done


Summary of the Poem 

The poem, The Rebel describes the character of a rebel, a person who does not conform to the norms of the society. The rebel is described as a person who would contradict others in order to be different. The character of the rebel in the poem is not based on a political activist, but seems to be a character sketch of a young adolescent, trying to be different. All the instances in the poem are repetitive affirmations of this fact.

If a rebel sees a group of people with short hair, he would let his hair grow long. On seeing others with long hair, the rebel would cut short his hair. Seeing everybody talk during the lesson, the rebel would become absolutely mute. On realizing that everybody is silent the rebel would create a disturbance.

Similarly, on various such issues, the rebel would be seen contradicting others and doing things that no one would be doing. He would refuse to wear the uniform when the others would be wearing it, praise the dogs when in the company of cat lovers, appreciate the sun on rainy days and rains on the sunny days. He would do just anything but not what others are doing.


The Rebel Summary In Hindi

यह कविता ‘द रीबेल’ एक विरोधी स्वभाव के व्यक्ति से जुड़ी है, जो समाज के स्थापित नियमों को नहीं मानता है। विरोधी से माना जाता है, जो अलग दिखने के लिए दूसरों के मुकाबले विरोधाभास करता है। इस कविता में विरोधी स्वभाव राजनीतिक सक्रियता न होकर एक युवा का चरित्र है, जो अलग दिखने की इच्छा रखता है। कविता के सारे उदाहरण इस बात का सबूत बार-बार देते हैं।

अगर विरोधी को एक ऐसा समूह दिखता है, जिसके सदस्यों के बाल छोटे हैं, तो वह अपने बाल लंबे रखेगा। दूसरों के लंबे बाल देखने पर वह अपने बाल छोटे कर लेगा। सब को पाठ के दौरान बातचीत करते हुए देखकर विरोधी पूर्ण रूप से चुप हो जाता है तथा यह महसूस होने पर कि सभी शांत हैं, विरोधी व्यवधान पैदा करने की कोशिश करता है। 

इसी प्रकार विरोधी अकसर दूसरों के साथ विरोधाभास की स्थिति में होता है और वह वही काम करता है, जो दूसरे नहीं कर रहे होते हैं, जब दूसरे स्कूल की वर्दी में होते हैं, तो वह स्कूल की वर्दी में नहीं दिखेगा, बिल्ली के प्रशंसकों के बीच वह एक कुत्ते की प्रशंसा करता है, बरसात में सूर्य की तारीफ तथा गर्मी में बरसात की तारीफ करता है। वह कुछ भी करेगा पर ऐसा कुछ नहीं करेगा, जो दूसरे लोग कर रहे होंगे।


Reading is Fun

Question (1) If someone doesn’t wear a uniform to school, what do you think the teacher will say?

Answer : The teacher would scold the student who would not be dressed in the school uniform while coming to the School.

Question (2)When everyone wants a clear sky, what does the rebel Want most?

Answer : When everyone wants a clear sky, the rebel wants the Sun.

Question (3)If the rebel has a dog for a pet, what i everyone else likely to have?

Answer : If a rebel has a dog for a pet, the others are most likely to be cat lovers.

Question (4)Why is it good to have rebels?

Answer : It is good to have rebels because they are different and they teach us to be able to accept and tolerate differences.

Question (5)Why is it not good to be a rebel oneself?

Answer : It is not good to be a rebel oneself because the Society never accepts a rebel and always critiques his behaviour.

   





Main Sabse Chhoti Houn Hindi Kavita Class 6th

 मैं सबसे छोटी होऊं

हिंदी कविता कक्षा 6 


मैं सबसे छोटी होऊँ

तेरी गोदी में सोऊँ


तेरा आँचल पकड़-पकड़कर

फिरू सदा माँ तेरे साथ

कभी न छोड़ूँ तेरा हाथ


बड़ा बनाकर पहले हमको

तू पीछे छलती है मात

हाथ पकड़ फिर सदा हमारे

साथ नहीं फिरती दिन-रात


अपने कर से खिला, धुला मुख

धूल पोंछ, सज्जित कर गात

थमा खिलौने, नहीं सुनाती

हमें सुखद परियों की बात


ऐसी बड़ी न होऊँ मैं

तेरा स्‍नेह न खोऊँ मैं

तेरे अंचल की छाया में

छिपी रहूँ निस्‍पृह, निर्भय

कहूँ दिखा दे चंद्रोदय


मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ भाग 1 


मैं सबसे छोटी होऊँ

तेरी गोदी में सोऊँ


तेरा आँचल पकड़-पकड़कर

फिरू सदा माँ तेरे साथ

कभी न छोड़ूँ तेरा हाथ

मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ-  

मैं सबसे छोटी होऊं कविता के प्रथम पद में बच्ची कह रही है कि काश मैं अपनी मांँ की सबसे छोटी संतान बनूं ताकि मैं उनकी गोदी में प्यार से सो सकूँ। प्यार से उनका आंँचल पकड़कर, हमेशा उनके साथ घूमती रहूँ और उनका हाथ कभी ना छोड़ूं।


बड़ा बनाकर पहले हमको

तू पीछे छलती है मात

हाथ पकड़ फिर सदा हमारे

साथ नहीं फिरती दिन-रात

मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ- 

मैं सबसे छोटी होऊं कविता के इस पद में बालिका कह रही है कि जैसे ही हम बड़े हो जाते हैं, मांँ हमारा साथ छोड़ देती है। फिर वह दिन-रात हमारे आगे-पीछे नहीं घूमती, इसलिए हमें छोटा ही बने रहना चाहिए।



 

मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ भाग 2  

अपने कर से खिला, धुला मुख

धूल पोंछ, सज्जित कर गात

थमा खिलौने, नहीं सुनाती

हमें सुखद परियों की बात

मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ- 

मैं सबसे छोटी होऊं कविता में बच्ची आगे कहती है कि बड़े होने के बाद माँ हमें अपने हाथ से नहलाती नहीं, ना ही सजाती और संवारती है। फिर तो माँ हमें प्यार से एक जगह बिठा कर खिलौनों से नहीं खिलाती और परियों की कहानी भी नहीं सुनाती।


ऐसी बड़ी न होऊँ मैं

तेरा स्‍नेह न खोऊँ मैं

तेरे अंचल की छाया में

छिपी रहूँ निस्‍पृह, निर्भय

कहूँ दिखा दे चंद्रोदय

मैं सबसे छोटी होऊं कविता का भावार्थ- 

मैं सबसे छोटी होऊं कविता के अन्तिम पद में बच्ची कह रही है कि मुझे बड़ा नहीं बनना है क्योंकि अगर ऐसा हुआ तो मैं माँ के आंँचल का साया खो दूंगी, जिसमें मैं निर्भय और सुरक्षित होकर आराम से सो जाती हूं।

तः बच्ची हमेशा छोटी ही रहना चाहती है क्योंकि बड़ा होने के बाद उसे मांँ का प्यार और दुलार नहीं मिल पाएगा।



मैं सबसे छोटी होऊं हिंदी कविता कक्षा 6 

मैं सबसे छोटी होऊं प्रश्न – उत्तर


प्र .1. कविता में सबसे छोटे होने की कल्पना क्यों की गई है?

उत्तर.1:- कविता में सबसे छोटे होने की कल्पना इसीलिए की गई है क्योंकि परिवार के सबसे छोटे सदस्य को सबसे अधिक प्यार और दुलार मिलता है और सबसे ज़्यादा वो मांँ का लाडला होता है। उसे मांँ का सबसे अधिक प्यार और देखभाल मिलती है।


प्र .2. कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं’ क्यों कहा गया है?

उत्तर.2:-  ऐसा इसीलिए कहा गया है ताकि उसे हमेशा अपनी मांँ का स्नेह और उनके आंँचल का दुलार मिलता रहे।


प्र .3.कविता में किसके आँचल की छाया में छिपे रहने की बात कही गई है और क्यों?

उत्तर.3:- कविता में अपनी मां के आंँचल की छाया में छिपे रहने की बात कही गई है और इसीलिए कही गई है क्योंकि बच्चों को सबसे ज़्यादा प्यार उनकी मां ही करती है तथा उसकी गोद में बच्चा अपने आप को सुरक्षित व चिंतामुक्त महसूस करता है।


प्र.4. आशय स्पष्ट करो –

“हाथ पकड़ फिर सदा हमारे

साथ नहीं फिरती दिन-रात!”

उत्तर.4:- इस पंक्ति का आशय यह है कि जैसे-जैसे हम बड़े होते जाते हैं, वैसे-वैसे मांँ का साथ छूटता जाता है और वो हमारे साथ हर समय हमेशा नहीं रह पाती।

 

प्र.5. कविता से पता करके लिखो कि माँ बच्चों के लिए क्या-क्या काम करती है? तुम स्वयं सोचकर यह भी लिखो कि बच्चों को माँ के लिए क्या-क्या करना चाहिए?

उत्तर.5:-  प्रस्तुत कविता में मां बच्चे को हमेशा अपने आंचल के साए में रखती है, प्यार से गोदी में सुलाती है, खाना खिलाती है, नहलाती, सजाती और संवारती है। इसके साथ-साथ उस परियों की कहानी और लोरी भी सुनाती है।

हम बच्चों को भी यह चाहिए कि हम अपनी मां की हर बात मानें, उनको छोटी – छोटी बातों में परेशान ना करें, यथासंभव हर काम में उनकी मदद करें तथा उनके स्वास्थ्य और सेहत का ध्यान रखें। उन्हें हमेशा खुश रखें जैसे वह हमें हमेशा खुश रखती हैं।

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